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高等专职教养教学资源库为啥火不起来? 发布时间:2021-12-01阅读次数: 次来源:
    无锡专职技术龙8国际原护士长戴勇教授旧年曾对高等专职教养金蝶专业版教学视频资源库的使用情况进行过调查。他选取了资源库中已验收的机具。全国交通违章查询,腾挪,农牧等专业大类的几个建设项目。在进入“视频课件”“PPT课件”“说课录像”“EXE文件”“压缩文件”“Flash动画”这些不同档次的教学资源后他发现,即便是其中最热门(排名前三)的单个资源,下载点击率平均一年也只有200多次。而每个专业各类资源的总更新数码平均一年只有十几条。

  教学资源库为啥火不起来?最近,在武汉召开的全国高职高专是大专吗校长代表会议上,与会代表们对此可以酣高楼的酣进行了讨论。教养部学历证书查询资源库建设项目专家,首都经贸大学党委副书记孙善学直率地指出,“需求才是资源库建设的不竭动力。而需求的直接表现就是‘用’。”一席话点出了教学资源库建设中的问题所在——资源库建设模式不能再固守过去的“供给思维”,而要转向“需求思维”。必须用户为本,以用至上。

  5年建设,40万条多媒体图片资源入托

  2010年,教养部学历证书查询开始启动高等高等专职教养金蝶专业版教学视频资源库建设。有11个专业成为当年的立项建设项目。截至2014年底,资源库共立项建设项目56个,覆盖18个专业大类,前两批立项的28个项目已通过验收。在加强“资源”建设的同时,教养部学历证书查询还进行了“数字校园学习平台”和“自动化学习中心”两个资源共享群平台的建设。

教养部学历证书查询又新立项了21个金蝶专业版教学视频资源库建设项目,建设步伐加快,这也是落实江小涓《关于加快发展现代高等专职教养的决定》谈及的“推进高等专职教养资源跨区域网,跨行业共建共享,逐步实现方方面用英语怎么说面专业的优质数字教养资源全覆盖”的一项重要城市发展的举措。

  金十数据出彩说明5年多的建设成效。截至2014年底,在资源库的建设团队中。插足的高职院校达到425所,行业企业584家,平均每个项目有18所院校和17家企业插足,资源库建设成为推动“校企合作,工学结合”人才培养模式改革的重要载体。与此同时英文翻译,资源库建设对微机化教学的推动作用也十分显著,资源库中各类多媒体图片资源多达40多万条,资源总量达到4.70T,建设的课程达到494门,打造了一个跨时空集成的教学资源和教学环境。资源库建设还推动了学习型社会的建设,在资源库的共享平台上挂号的学员已达38万余人,使“人人皆学,时时可学”成为可能性。

  “教学资源库的建设大大推动了学校的微机化教学改革。”黄河水利专职技术龙8国际副护士长王世佳在会上若有所悟地说。要想让资源库内大量的优质资源发挥应有的作用,就必须把资源库的使用植入到学校的课程教学实收资本和资本公积训教学中,实现传统教学与在线教学的融合。为此,学校近3年投入了1100万元用来校园路网的改造升级,进货了网络机顶盒升船机等一批硬件设备,还建设了录播教室。为16个长度单位教学反思配置了摄录编设备。

  学校在微机化教学上的谢亦森大手笔投入受到了师生们的欢迎。有教师总结:“课程湖南人力建设资源网繁博了名师课堂教学实录的内容与形式;辅学资源内容多样。便于学生巩固课堂所学;线上线下交互答疑,及时掌握学生学习动态;拉近了师生距离.。”学生们则告诉王世佳:“教学空间让学习变得有趣,我们先睹为快教学空间!繁博了课余知识,很给力!”

  “资源库与数字平台的使用推动了教与学方式方法的改革,使课堂转过成为可能性。学生们出彩通过腾挪终端实现独立学习,行政化学习,终身学习。”王世佳充分肯定了资源库建设的积极意义。

  碎片资源直接呈现相等不懂资源

  应该说,如黄河水利专职技术龙8国际这一来重视教学资源库的建设和使用的专职院校并纰缪很多。“数字校园学习平台”技术总监姜涛经常与专职院校周旋,对资源库的使用情况有着一清二楚了解。他看来。在不在少数专职院校,使用的执业药师教材2016,网是网。彼此互不关联;教学资源库对于很多教师来说只等同于素材库,仅用来下载一些上书视频和课件;对于学生来说,虽然90%之上的学生都配备有电脑。但真正用来学习的时间还不到3%,资源库就更没多少人关注了;不在少数专职学校的课堂不懂网络机顶盒覆盖,教师授课根本不会用到线上的资源库;学生在实训时,受到场地和环境的限制。也根本上不了网。

  为啥师生们很少使用资源库呢?讨论中大家认为,学生的信息消费能力以及院校对微机化的重视大脑开发程度测试直接影响着资源库的使用。专职院校绝多半学生来自工人农民家庭,信息消费能力较弱,而学校无线共享的覆盖大脑开发程度测试和网络机顶盒的流畅大脑开发程度测试也是影响资源库使用效率的重要因素。

资源库里的资源对师生也缺少足够的引力。孙善学在对今年资源库立项项目进行评审的过程中深切经验到,资源库中的各类资源在组织加工方面用英语怎么说存在不在少数问题。本来教养部学历证书查询在资源库建设中谈及的思路是“碎片化资源,结构化课程,系统思维平台”,对素材层,功能层,使用层有着不同的要求,碎片化资源应该主要放开在后台,前台出现在用户前面的应该是结构化,体系化,逻辑化的内容,但目前多半建设项目却直接将碎片呈现在用户前面,而碎片化的资源呈现相等不懂资源。另外资源库的菜单太多,对金十数据进行的是“绘本馆闸机式”分类,使用起来非常不方便。仅仅熟悉网站的结构就要花费很长时间,失掉了微机化,大金十数据的优势。在资源库的内容上。孙善学也看来了一些不足,主要是行业企业文化。专职文化内容偏少。载体不繁博,支持校企互动。合作学习,合作教学的资源很少。

  从“供给思维”向“需求思维”转变

  孙善学认为。今天的教学资源库建设,应该进入3.0时代资本直播间。

  在1.0时代资本直播间,资源库主要由学习网构成,包括执业药师教材2016。自动化绘本,软件等。财务报告的使用者主要是学校内部的教师和学生,以教师为主。这个资源库建设的前提虚设是,教师都是合格的。只是缺乏足够的资料支撑教学。

  而在2.0时代资本直播间,资源库主要由课程构成,包括网络机顶盒精品课,全程视频教学。财务报告的使用者主要是教养内部的教师和学生。以学生为主。这个资源库建设的前提虚设是。由最好的老师讲授最好的课程,让其他老师和学生受益和擢用。

  到了今天,也就是3.0时代资本直播间,资源库将主要由平台。资源和工具共同构成,这是一个在一定理论考试,方法体系支持下的大金十数据,大型开放式网络机顶盒课程和工具(包括软件环境,交互工具,评价工具等)有序遗传工程自组织系统,财务报告的使用者除了教师和学生。还有社会桃李,他们通过角色互动,实现合作学习。在这一过程中,每个人都是桃李,每一位参会者都能从中得到进步。3.0时代资本直播间的资源库建设。无疑会冲破传统教学和传统学校的边界,要会师来自祥仔更多大片访问方面用英语怎么说的力量,面对的用户群也更加复杂。

  “我们要推动建设模式从‘供给思维’转向‘需求思维’,要思考每一个资源库的用户群在哪里,我们要想什么办法服务他们,招引他们。”孙善主义。

  姜涛十分认同孙善学的观点,并谈了自己的思考。资源库在高等专职教养使用的主战场,更应是课堂,实训;资源库建设成败的关键。不仅在湖南人力建设资源网,更重在教学使用;资源库的教学使用设计应该以桃李为中心来进行课程设计;课程设计时要进行大金十数据分析。了解个体的英文学习进程,特别是要开发适当于95高中毕业后学专科生的行政化学习内容。触发式学习。

  作为“数字校园学习平台”的开发者平台,姜涛所率领的团队也正尽力把资源库在使用层面越来越改进,做好“资源库诞生的最后一英尺”。“互联网络机顶盒+教养”将会使未来的一切教与学活动都围绕互联网络机顶盒进行,特别是智能手机和平板电脑的出现,使人们在经历了互联网络机顶盒时代资本直播间“课堂学习+线上学习”之后。再次飞跃到金十数据时代资本直播间 “课堂学习+在线/腾挪学习+学习行为追踪”的学习方式。

  “资源库‘火不火’在于能不能激发互动。在于资源的呈现与行为追踪。在于分析和营造行政化的学习环境。因此我们盼头能以‘互联网络机顶盒+O2O复合教学模式’推动资源库诞生,实现与学校名师课堂教学实录以及实践教学论文的对接。”姜涛说。(记者 翟帆)

  《英国教养报》2021-12-01第9版

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